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聚焦课堂研究,助力教师成长——地理科组“同课异构”教研活动纪实
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2019-04-10 08:26:42 点击次数:

  课堂是教师和学生共同成长的土壤,为了充分调动教师积极投身于课堂教学改革,探索有效课堂教学模式,以“同课异构”为主要活动形式,研究课堂,打造课堂,以相同的教学内容,不同的教学构思进行教学研讨,探索符合实际的有效教学,进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。

  2019年4月9日betway883中文 地理科组以必修二第一单元第二节《人口的迁移》为课题,开展了中学地理“同课异构”教学研讨活动。

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01 魏老师课堂现场

  第一节课由魏桃英老师率先上场,她首先以学生近段时间前往的客家之都——梅州作为引入,并让客家学生上台讲解客家人的迁移史,贴近学生的生活实际。

  魏老师用自己亲和的态度耐心地引导学生上课,整堂课思路清晰,重难点突出,使人一目了然;课堂教学用语诙谐幽默,能够很好地吸引学生的注意力。在魏老师的课堂上,她始终将学生放在主体地位,结合小组学习的模式,让学生成为课堂真正的主人。

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02 周老师课堂现场

  第二节课由周耀辉老师执教,周老师素质高,课堂设置凸显教学目标,注重课外知识的拓展和积累。能够抓住知识的生长点、迁移点,从情境导入,环环相扣。

  周老师课堂最大的特点是课堂知识全面,课堂上对学生的回答给予及时评价,且评价方式多样化。周老师的教学语言生动幽默,能够积极地鼓励学生大胆地发挥自己的想象力,引导学生积极思考问题。真正做到了构筑有生命力的课堂,构筑智慧的课堂。

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03课堂现场

  课堂教学结束后,以备课组为小组评课议课,各位老师就两位老师的授课内容及授课方式、教学、学法等方面积极发表自己的看法。

  通讯员:张海欣

  审稿人:陈敏

  2019年4月9日